本套視聽教材能以繁體中文版呈現給各位，我由衷感到欣喜。2011年3月，日本東北地方遭逢前所未有的大地震與大海嘯侵襲，台灣立刻派遣搜救人員支援，並捐助了遠超過其他國家的救援物資與捐款，更表達對罹難者的哀悼之意，我以一介平民的身分由衷表達感謝，我們絕對不會忘記這份恩情。台灣與日本長久以來便有著深厚的歷史淵源與眾多文化交流，隨著此次本教材的繁體中文化，若能促進今後兩國在醫學倫理學及其相關教育等各方面能有更多元的交流，對我而言將是無比欣慰的美事。
內容:
DVD1：案例１-放在心裡 (18分鐘),案例２-拒絶 (19分鐘) ,
案例３-哥哥的同意書 (14分鐘),案例４-不必告知(21分鐘)
DVD2：案例５-一朵插花 (18分鐘),案例６-春天的約定(13分鐘),
案例７-自我管理 (20分鐘),案例８-暫時觀察 (26分鐘)
本套視聽教材能以繁體中文版呈現給各位，我由衷感到欣喜。2011年3月，日本東北地方遭逢前所未有的大地震與大海嘯侵襲，台灣立刻派遣搜救人員支援，並捐助了遠超過其他國家的救援物資與捐款，更表達對罹難者的哀悼之意，我以一介平民的身分由衷表達感謝，我們絕對不會忘記這份恩情。台灣與日本長久以來便有著深厚的歷史淵源與眾多文化交流，隨著此次本教材的繁體中文化，若能促進今後兩國在醫學倫理學及其相關教育等各方面能有更多元的交流，對我而言將是無比欣慰的美事。
本系列於2004年開始企劃，隔年開始進行影像製作，前後耗時4年才終於完成。之所以會花費這麼長的時間，在此稍微分享一些製作上的秘辛。每個案例都會進行十次劇本修訂會議，每次必須間隔一週。而拍攝現場平均要花15小時才能拍出5分鐘正式劇情（有一半時間用在照明的設定及微調上）。演技也會反覆拍攝到滿意為止，之後再從以不同角度拍攝的眾多段落中選出最佳畫面加以串連，進行剪輯與調整。我們並沒有選擇將製作全盤委託影像業者。當然了，我們企劃、製作委員會在電影拍攝上是完全的門外漢，但是我們有著過去還是醫學系學生時，在文藝社團中累積的作品閱讀、創作與徹夜相互評論的經驗，以及身為醫療人員的經驗。在製作過程中的各個層面，面對導演及工作人員基於各自專業立場所展現的paternalism，彼此間的意見衝突多到數不清。在此說個秘密，我們從來不曾撤換過導演帶來的演員。就如同雅斯貝斯所說的「愛的爭鬥」一樣，我們便是在感性的衝突與融合中製作出這8篇戲劇案例。
我們無意輕視知識教育在醫學倫理教育中的意義，但若只是要獲得知識，學生只要一個人在自己的房間內讀讀教科書就可以了。在講究實踐性的臨床倫理教育上，最重要的便是磨鍊自己的感受性與想像力以及與抱持不同見解或意見者對話的能力，這部分是難以透過自學習得的，而是必須與其他許多學生和老師共處於教室中，運用對話中蘊含的力量才可能學習到。此時，戲劇案例便是最佳的教材。因為著眼點及對於案例的看法會隨著觀看的人而有相當大的差異。即使在相同條件下觀看同一篇案例，也會出現各式各樣的意見。多去接觸自己一個人觀看時不會注意到、也完全不會想到的各種觀點及見解，可以讓學生們獲益良多。所以，切記不要急著引導出標準答案，一旦教師將答案縮小到只有一個，學生便會怯於自己去思考、感受，以及透過對話尋求不同意見。此系列中有些案例播放時間較長，這類案例也可以分成兩次播放。
內容:
DVD1：案例１-放在心裡 (18分鐘),案例２-拒絶 (19分鐘) ,案例３-哥哥的同意書 (14分鐘),案例４-不必告知(21分鐘)
DVD2：案例５-一朵插花 (18分鐘),案例６-春天的約定(13分鐘),
案例７-自我管理 (20分鐘),案例８-暫時觀察 (26分鐘)
